编者按：
教育是国之大计、党之大计。为弘扬和践行教育家精神，生动展示开放教育教师队伍躬耕教坛的精神风貌，本专栏将镜头对准一线、将笔触伸向基层，围绕教育家精神的不同维度，深入挖掘优秀教师先进事迹，推出系列专题报道。他们来自不同领域、不同岗位，却始终坚守开放教育一线，心怀热忱，孜孜不倦；他们教授不同学科、肩负不同职责，却共同回答着同一个命题——何为师者，何以弘道。今天，让我们一同走近他们，感受教育的温度，见证精神的力量。
程澜，中共党员，内蒙古开放大学人文教育学院教师。作为一名青年教师，她始终坚守立德树人根本任务，在开放教育的沃土上不断开拓——课堂中潜心育人，教学中锐意进取，服务中躬身奉献，用扎实的专业能力赢得学生的信赖、同事的认可，用务实的行动践行着开放教育“服务全民、育人为本”的初心使命。
课堂育人：化繁为简，破解开放教育教学难点
面对开放教育学生知识基础参差不齐、学习时间碎片化的学情特征，程澜没有照搬传统教学方式，而是深入调研、精准施策，提出“化繁为简，知识点逐个击破”的教学策略，力求解决学生“听不懂、学不会、用不上”的难题。在汉语言文学专业课程教学中，她将课程知识点拆解为基础模块、核心模块、应用模块，搭配思维导图、案例解析、线上微课等资源模块，引导学生循序渐进夯实基础。当她发现学生在知识整合、实训技能和职业认同三个层面存在难点堵点时，以OBE成果导向为引领，以“立德树人”为核心，线上依托内蒙古终身教育平台整合资源，线下开展情景模拟、社区实战教学，并借助AI技术赋能全流程学习，探索“理论与案例、课程与岗位、科研与教学、思政与实践”四维深度融合路径，有效破解碎片化学习难题。同时，她采用自评、互评、教师评、行业评相结合的方式，力求实现个人教学评价的真实反馈。课堂上的开拓，不止于模式创新，更在于教师自身的精进。为持续提升教学能力，她积极参加开放大学系统青年教师教学比赛，不断锤炼教学基本功，努力把先进理念与方法融入日常教学。化繁为简，是她作为“开拓者”的第一步，而每一次有益尝试，都是对传统教学的突破，也是“开拓者”的生动注脚。
立德树人：春风化雨，传递教育温度
立德树人，不仅是对学生的要求，更是对教师自身的砥砺。作为青年教师，程澜的探索不止在于教学模式，更在于课程思政的深度融入——让专业知识承载价值，让课堂成为铸魂育人的阵地。她将思政教育有机融入家庭教育专业课程教学，形成了一条从法治意识到文化自信、再到科学精神、最后落脚于社会责任的思政教育主线，让学生在学习家庭教育理论的同时，也深刻理解作为家庭教育从业者的责任担当与服务精神。在汉语言文学教学中，她将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化与专业知识有机融合，通过经典名篇解读，传递家国情怀、人文精神与道德操守，引导学生增强文化自信与民族自豪感。“开拓者”的脚步，既向前探索，也向身旁延伸。她主动承担起新进教师的指导任务，与新进教师一起探讨《教师口语》课程的教学方法，从发音训练到表达技巧，从课堂语言组织到与学生沟通艺术，她倾囊相授、耐心讲解。更重要的是，她将自己化繁为简的教学理念传递给新教师，帮助他们更快适应开放教育的学情。在她看来，开拓的意义不止于自己走出一条路，更在于把这条路标清楚，让后来的人也能走得稳、走得远。
服务地方：扎根北疆，以文化之光温暖社区
作为一名扎根内蒙古的开放教育教师，程澜始终把服务地方发展作为自己的责任与使命。她积极响应学校“资源下沉，精准赋能”的号召，将专业知识从课堂延伸至社区，用实际行动服务终身教育体系建设。每年“世界读书日”来临之际，程澜都会走进社区，面向社区居民开展全民阅读推广活动，用亲切的语言、生动的讲解，点燃社区居民的阅读热情。每年9月“全国推广普通话宣传周”，她充分发挥自身汉语言文学专业优势，深入社区开展国家通用语言文字推广活动，协助举办推普讲座，指导居民规范用语、规范书写。她将推广国家通用语言文字与铸牢中华民族共同体意识紧密结合，以“亲子共读，普语传情”等活动为载体，促进民族团结与情感认同。她积极参与内蒙古终身教育网的课程资源建设，精心录制家庭教育系列微课，将专业家庭教育知识转化为通俗易懂的微课内容，帮助广大居民特别是老年人掌握科学的家庭教育方法，为全民终身学习贡献自己的力量。在她看来，“开拓者”的意义，就是在群众需要的地方开出一条路，让优质教育真正走进每一个家庭。
“大道至简，实干为要”——这是程澜时常挂在嘴边的话，也是她教育生涯的真实写照。在开放教育这片热土上，她以实干开路，用创新破局—— 一次次教学探索、一场场社区服务，每一步都带着“开拓者”的温度与力量。未来，她将继续扎根北疆、深耕课堂，在服务全民终身学习的道路上，步履不停，一路向前。
人事处（教师工作部）、人文教育学院 供稿
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